مدارک گم‌شده؛ مانع بزرگ آموزش کودکان افغانستانی در پاکستان

  • انتشار: ۳ جوزا ۱۴۰۵
  • سرویس: اخبار مهاجرینتیتر 1
  • شناسه مطلب: 262871

نبود مدارک هویتی، به یکی از جدی‌ترین موانع آموزش کودکان مهاجر افغانستانی در پاکستان تبدیل شده است. بسیاری از خانواده‌هایی که هنگام ترک افغانستان وارد پاکستان شدند، اسناد ثبت خانوادگی و شناسنامه‌های خود را از دست داده‌اند و اکنون کودکان‌شان به دلیل نداشتن این مدارک، امکان ثبت‌نام در مکاتب دولتی را ندارند.

بر بنیاد آمار کمیسیون ملی حقوق کودک پاکستان، تنها ۲۸ درصد از کودکان پناهنده در سن آموزش توانسته‌اند شامل مکاتب دولتی یا مراکز آموزشی تحت حمایت کمیساریای عالی پناهندگان سازمان ملل شوند. شرط ارائه اسناد هویتی رسمی سبب شده است هزاران کودک افغانستانی عملاً بیرون از چرخه آموزش رسمی باقی بمانند.

در واکنش به این محدودیت‌ها، بخشی از جامعه مهاجران افغانستانی تلاش کرده‌اند راه‌های بدیل برای آموزش فرزندان‌شان ایجاد کنند. در شهر راولپندی، دو آموزگار افغانستانی مرکزی آموزشی به نام «حلقه یادگیری خانه تافل» راه‌اندازی کرده‌اند که در آن کودکان و نوجوانان با استفاده از کتاب‌های اهدایی و منابع آنلاین به آموزش ادامه می‌دهند.

در ساحات مانند محمدی‌چوک نیز خانواده‌ها با استفاده از مساجد و مراکز اجتماعی کوچک، صنف‌های غیررسمی برگزار می‌کنند. این برنامه‌ها بیشتر با امکانات محدود و اینترنت رایگان پیش برده می‌شود و هدف آن جلوگیری از دورماندن کودکان از آموزش است.

همزمان یکی از جوانان تحصیل‌کرده افغانستانی، در اتاق‌های کرایی صنف‌هایی برای آموزش خواندن، نوشتن، ریاضیات، زبان انگلیسی و مطالعات فرهنگی افغانستان برگزار کرده است. به گفته فعالان آموزشی، این ابتکارها بخشی از خلأ موجود را جبران کرده، اما با چالش‌های جدی روبه‌رو است.

نبود حمایت مالی دوامدار و وابستگی به کمک‌های پراکنده، ادامه فعالیت این مراکز را دشوار ساخته است. افزون بر آن، اسناد آموزشی صادرشده از این صنف‌های غیررسمی در نظام آموزشی رسمی پاکستان اعتبار ندارد و همین موضوع بازگشت دانش‌آموزان به مکاتب رسمی را پیچیده می‌کند.

کارشناسان آموزش در وضعیت‌های بحرانی هشدار می‌دهند که تداوم این وضعیت می‌تواند یک نسل بزرگ از کودکان مهاجر افغانستانی را از حق آموزش محروم سازد. آنان خواستار تسهیل مقررات مربوط به اسناد هویتی، به‌رسمیت‌شناختن مراکز آموزشی جامعه‌محور و ایجاد برنامه‌های پایدار و درازمدت برای حمایت از آموزش پناهندگان شده‌اند.

نظرات(۰ دیدگاه)

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *