یونیسف: کودکان دانش‌آموز افغانستانی بدون یادگیری آموزش می‌بینند

صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف) اعلام کرده است که سیستم آموزش در افغانستان با بحران عمیقی روبه‌رو شده و برای شمار زیادی از دانش‌آموزان، مکتب رفتن به معنای واقعیِ آموختن نیست.

براساس ارزیابی تازه یونیسف، بیش از ۹۰ درصد از کودکان ده‌ساله‌ای که به مکتب نیز می‌روند، توانایی خواندن متن‌های ساده را ندارند. این یافته نشان می‌دهد که حضور در صنف درسی الزاماً به معنای کسب مهارت آموزشی نیست.

یونیسف از کمبود کیفیت آموزشی، نبود معلمان متخصص، و فضای نامناسب برای یادگیری به‌عنوان عوامل کلیدی در این بحران نام برده است. کارشناسان باور دارند که محدودیت‌های تحمیلی از سوی اداره طالبان به ویژه بر آموزش دختران، وضعیت آموزش را بیش از پیش وخیم ساخته است.

از هنگامی که اداره طالبان دوباره به قدرت راه یافت، فشار بر نظام آموزشی افغانستان افزایش یافته و دسترسی میلیون‌ها کودک به آموزش با چالش‌های جدی مواجه شده‌است. این وضعیت آینده نسل جدید افغانستان را در معرض خطر جدی قرار داده و نهادهای بین‌المللی از آن ابراز نگرانی کرده‌اند.