یونیسف و یونسکو: بحران یادگیری در افغانستان عمیق است

همزمان با روز جهانی آموزش، صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل (یونیسف) و سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو) اعلام کردند که وضعیت آموزش در افغانستان وارد مرحله نگران‌کننده‌ای شده و بحران یادگیری به‌گونه گسترده ادامه دارد.

این دو نهاد در بیانیه‌ای مشترک که روز شنبه، ۴ دلو، منتشر شده، گفته‌اند ۹۳ درصد کودکان افغانستانی در پایان دوره ابتدایی مکتب، مهارت کافی در خواندن را به دست نمی‌آورند؛ موضوعی که نشان‌دهنده ضعف جدی نظام آموزشی و کیفیت پایین آموزش در کشور است.

در بخش دیگری از این بیانیه آمده است که حدود ۲.۲ میلیون دختر نوجوان از رفتن به مکتب محروم شده‌اند؛ محرومیتی که پس از تسلط اداره طالبان تشدید شده و دسترسی دختران به آموزش متوسطه و بالاتر را به‌طور سیستماتیک محدود کرده است.

نهادهای بین‌المللی آموزشی تأکید کرده‌اند که ادامه این وضعیت، آینده نسل جوان افغانستان را با خطر جدی روبه‌رو می‌سازد و از اداره طالبان خواسته‌اند تا محدودیت‌های وضع‌شده بر آموزش، به‌ویژه آموزش دختران، را لغو کرده و زمینه دسترسی برابر کودکان به آموزش باکیفیت را فراهم کند.